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  • Formation

Evaluation des enseignements

L'évaluation de chaque enseignement se fait sur cinq points ou items : (1) Objectifs; (2) Contenu; (3) Mode de transmission et matériel didactique et pédagogique; (4) Enseignant et (5) Intérêt. Quel que soit l'item, l'échelle d'appréciation est fixée de 1 à 4. Pour chaque question, choisir le nombre qui correspond le mieux à votre appréciation.

1. Non, pas du tout;

2. Un peu, pas vraiment, points d'ombre subsistent;

3. Oui, ça va, satisfaction avec propositions d'amélioration;

4. C'est bon, satisfaction totale, top niveau

Rubriques

Questions

1. Objectifs

1.1

Les objectifs de l'enseignement sont clairement définis et expliqués

1.2

Les objectifs sont compris.

1.3

Les objectifs tels que définis sont atteints.

2. Contenu

2.1

Le plan du cours est distribué.

2.2

L'enseignement est entièrement couvert.

2.3

Les parties du plan de l'enseignement sont cohérentes.

2.4

L'enseignement vous paraît adapté à la formation.

2.5

L'enseignement répond aux objectifs à atteindre.

2.6

Votre niveau de connaissances vous permet de comprendre et d'assimiler l'enseignement.

2.7

Le contenu de l'enseignement aborde tous les aspects importants dans ce domaine, y compris les problèmes d'actualité ou émergents.

2.8

Le contenu de l'enseignement a une valeur scientifique ou un impact socioéconomique.

3. Mode de transmission et matériel didactique et pédagogique

3.1

La manière de dispenser l'enseignement est adaptée à la nature de la formation.

3.2

La manière de dispenser l'enseignement est adaptée à votre niveau de connaissances.

3.3

La progression dans la transmission des connaissances est adaptée à la nature de la formation.

3.4

La progression dans la transmission des connaissances est adaptée à votre niveau de connaissances.

3.5

Le mode de transmission des connaissances est adapté à l'enseignement du point de vue de la clarté des exposés (précision de l'expression).

3.6

Le mode de transmission des connaissances est adapté à l'enseignement du point de vue de la structuration du plan.

3.7

Le mode de transmission des connaissances est adapté à l'enseignement du point de vue de la possibilité de prendre des notes.

3.8

Les supports de cours et documents annexes (bibliographies, syllabus, articles...) paraissent suffisants et bien adaptés.

3.9

Les supports de cours et documents annexes sont à la portée et facilement accessibles.

3.10

La bibliographie paraît d'actualité (fondamentaux, ouvrages récents...).

3.11

Les outils de transmission des connaissances particuliers (vidéo, rétroprojecteur...) sont utiles à l'enseignement.

3.12

Les outils didactiques (tableaux et autres) sont adaptés.

3.13

La quantité de travail personnel demandé pour cet enseignement paraît équilibrée.

4. Enseignant

4.1

L'enseignant est suffisamment disponible et ouvert aux questions.

4.2

L'enseignant est suffisamment disponible et ouvert aux entrevues.

4.3

L'enseignant est suffisamment disponible et ouvert aux explications en dehors des cours.

4.4

L'enseignant est suffisamment disponible et ouvert à l'utilisation des méthodes telles que les travaux en groupe, les jeux de rôles, les exposés.

4.5

L'enseignant a la maîtrise parfaite de l'enseignement qu'il dispense.

4.6

Il y a une cohérence entre enseignement et examen correspondant.

5. Intérêts

5.1

L'enseignement permet d'améliorer la culture générale sur le thème abordé.

5.2

L'enseignement contribue à la résolution de certains problèmes émergents.

5.3

L'enseignement rend plus compétitif sur le marché du travail ou plus compétent au plan professionnel.

5.4

Dans l'ensemble, l'enseignement paraît satisfaisant.

Veuillez mentionner toutes autres remarques et suggestions dans la zone suivante.

 

 

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